Documentação Institucional.
O Agrupamento de Escolas procede ao planeamento da prestação do serviço educativo elaborando para o efeito diversos documentos, aprovados pelos órgãos de direção, administração e gestão e divulgados à comunidade educativa.
Plano Anual de Atividades.
O Plano Anual de Atividades do Agrupamento de Escolas Vale do Tamel (AEVT) assume-se como o documento estruturador do conjunto de iniciativas desenvolvidas no horizonte de um ano letivo pelos órgãos de direção, estruturas de orientação educativa e demais intervenientes educativos do agrupamento, que têm como principais objetivos a promoção dos princípios e valores e a consecução das metas e objetivos definidos no Projeto Educativo do AEVT.
Projetos e Clubes.
Este espaço reúne os projetos e clubes da escola, enquanto estratégias de enriquecimento curricular que complementam o processo de ensino e aprendizagem. Estas iniciativas promovem o desenvolvimento de competências académicas, sociais e pessoais, incentivam o envolvimento ativo dos alunos e contribuem para a melhoria do sucesso educativo, constituindo igualmente um instrumento de prevenção do insucesso escolar.
Projetos e Clubes 2025.2026
Plano de Ação Estratégica.
Plano de Ação Estratégica do AE de Vale do Tamel 2025/2026
O Plano de Ação Estratégica (PAE) aqui delineado tem como ponto de partida a
estratégia de promoção de sucesso que tem vindo a ser implementada no
Agrupamento de Escolas de Vale do Tamel (AEVT), a análise em sede de departamento
dos resultados escolares e das medidas que cada estrutura se propõe adotar para
melhorar as percentagens do sucesso no AEVT, a articulação das medidas com os
técnicos especializados e a comunidade envolvente, culminando com uma discussão
e aprovação em Conselho Pedagógico das mediadas propostas.
Na seleção das medidas de promoção do sucesso atende-se igualmente ao
preconizado no Plano de Intervenção do Diretor para o mandato de 2025-2029, ao
Projeto Educativo do AEVT e às ações de melhoria identificadas no âmbito do processo
de autoavaliação.
Procura-se assim estabelecer as opções a privilegiar para recuperar as debilidades
identificadas no domínio das aprendizagens dos alunos, identificando metas realistas
a alcançar por cada uma das disciplinas e metas de sucesso global do AEVT que serão
apresentadas na seção final deste Plano.
O Plano está estruturado em três eixos, que agregam diferentes domínios de atuação, desenvolvendo-se em ações específicas. Estes eixos identificam medidas educativas, curriculares e organizativas (Eixo1: ensinar e aprender), os meios e recursos para as executar (Eixo 2: apoiar as comunidades educativas) e as iniciativas de monitorização e avaliação de eficácia e eficiência dessas medidas (Eixo 3: conhecer e avaliar).
Plano Nacional de Desenvolvimento Social e Comunitário
Os Planos de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário enquadram-se nas medidas de apoio ao acompanhamento dos alunos no regresso às aulas presenciais, visando o acolhimento dos alunos, o reforço das suas aprendizagens, a dinamização de atividades promotoras de bem-estar psicológico, o fomento de competências sociais e a interação com a comunidade.
Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas.
Instruções para a instalação da app de realização das provas
1. Fazer a transferência da aplicação Provas IAVE (de acordo com o sistema operativo em:
Capacitação Digital das Escolas - ERTE, DGE
O digital tem vindo a assumir uma importância crucial, sobretudo no seguimento da recomendação do Parlamento e do Conselho Europeu de 18 de dezembro de 2006 sobre as competências essenciais para a aprendizagem ao longo da vida, o qual identifica a “Competência Digital” como uma das oito essenciais para qualquer cidadão face às exigências da sociedade de informação em que vivemos.
O Programa de digitalização para as Escolas, no âmbito do Plano de Ação para a Transição Digital, de 21 de abril de 2020 (Resolução do Conselho de Ministros n.º 30/2020) prevê o desenvolvimento de um programa para a transformação digital das escolas. Este programa contempla uma forte aposta no desenvolvimento das competências digitais.
O Plano de Ação de Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE) que elaboramos é um instrumento estratégico que reúne informações sobre os meios tecnológicos existentes, o grau de competências digitais da comunidade educativa e identifica uma visão e ações estratégicas, orientadas para uma melhor gestão e aproveitamento dos recursos tecnológicos. Trata-se de um documento aberto, em atualização quando necessário.
Boletim da REDE MINHO
Partilha de iniciativas dinamizadas no âmbito do plano de atividades da Rede Minho de Embaixadores Digitais, envolvendo os CFAE Alto Cávado, Barcelos e Esposende, Vila Nova de Famalicão, Póvoa de Varzim e Vila do Conde, Sá de Miranda, Braga Sul e Francisco de Holanda. Este espaço também é dedicado às Escolas associadas dos CFAE da Rede Minho de ED.
LED - Laboratórios de Ensino Digital
Espaço dedicado à integração das tecnologias digitais nas práticas pedagógicas, criado para oferecer aos alunos e professores ferramentas e metodologias inovadoras de ensino e aprendizagem.
Tutoriais - Apoio à Escola Digital
Os tutoriais visam apoiar a comunidade escolar na utilização dos equipamentos distribuídos.
Se o problema identificado não consta dos tutoriais disponibilizados contacte a escola sede.
Pedidos de assistência técnica
Se o seu problema não se enquadra nos tutoriais disponibilizados ou se depois de aplicar os tutoriais o problemas persiste, contacte o agrupamento do seu educando.
Poderá fazê-lo através do preenchimento do formulário eletrónico para um primeiro diagnóstico ou entregando o seu equipamento na escola sede.
Comunicação de avaria
Preencha o formulário disponibilizado e aguarde indicações do agrupamento.
Pedido de assistência
Imprima e preencha o formulário disponibilizado e entregue o seu equipamento na escola sede do agrupamento.
Caso não tenha impressora, poderá proceder ao preenchimento na escola sede.
Entregue o seu equipamento completo e devidamente armazenado (mochila ou caixa de origem) acompanhado do documento preenchido.
Webinar ``Práticas inovadoras com o digital`` | Minho
Decorreu no passado dia 5 de junho mais um webinar da iniciativa da DGE com o objetivo de partilhar Práticas inovadoras com o digital.
Para todos os que não tiveram oportunidade de assistir em direto deixamos o link para que percam a oportunidade de assistir a esta partilha.
Encontros Online: Partilha de Experiências Pedagógicas com o Digital
Com este ebook pretende-se evidenciar o trabalho colaborativo desenvolvido pelos Embaixadores Digitais (ED) Elisa Saraiva (ED do CFAE de Vila Nova de Famalicão), Isabel Lezón (ED do CFAE do Alto Cávado), Mário Lima (ED do CFAE da Póvoa de Varzim e Vila do Conde) e Paulo Correia (ED do CFAE de Barcelos e Esposende) no âmbito da Capacitação Digital das Escolas, sendo o produto mais visível da iniciativa conjunta Encontros online: partilha de experiências pedagógicas com o digital de professores para professores.
Este ebook é dedicado a todos os professores que se disponibilizaram para partilhar generosamente as suas experiências e práticas pedagógicas com o digital, no contexto da realização dos encontros online, bem como a todos aqueles que contribuíram para a concretização destes eventos com a sua presença.
Recursos Educativos Digitais Abertos.
Boletim da REDE MINHO
Partilha de iniciativas dinamizadas no âmbito do plano de atividades da Rede Minho de Embaixadores Digitais, envolvendo os CFAE Alto Cávado, Barcelos e Esposende, Vila Nova de Famalicão, Póvoa de Varzim e Vila do Conde, Sá de Miranda, Braga Sul e Francisco de Holanda. Este espaço também é dedicado às Escolas associadas dos CFAE da Rede Minho de ED.
LED - Laboratórios de Ensino Digital
Atividades desenvolvidas
e-Comunidade
Foi criada uma grelha no Google Sheets, para que todos possam partilhar recursos disponíveis na internet, disponibilizados pela ERTE|DGE ou criados pelas escolas. Para tal, cada CFAE partilhou com as suas escolas uma grelha específica de recolha de contributos, questões e respostas, cuja informação será vertida pelos respetivos ED na grelha disponibilizada (em modo de leitura).
Os LED são um projeto conjunto. É importante reunirmos esforços para que o projeto seja bem sucedido.
A sua partilha é importante para nós.
Espaço LED - DGE
Pretende-se que os Laboratórios de Educação Digital (LED) sejam espaços de suporte à aprendizagem, que proporcionem a professores e a alunos o contacto e a utilização de recursos e equipamentos tecnológicos, em estreita articulação com o desenvolvimento de atividades curriculares e/ou extracurriculares. (DGE)
Espaço LED - AEVT
Consulta o regulamento e submeta o Pedido de Calendarização para Utilização do LED através da plataforma online.
Plataforma de Estudo Autónomo MECI
A Plataforma de Estudo Autónomo MECI é uma iniciativa do Ministério da Educação de Portugal que disponibiliza recursos para apoiar a aprendizagem autónoma dos alunos. Oferece Guiões de Trabalho Autónomo (GTA) com atividades baseadas nos currículos escolares. O acesso é livre e os conteúdos são atualizados semanalmente.
Periscópio
Com o objetivo de proporcionar mais e melhores aprendizagens, a Direção-Geral da Educação (DGE) disponibiliza, neste espaço, recursos educativos digitais, abertos e interativos, para as áreas curriculares de Ciências Experimentais, Matemática e Português do 1º ciclo do ensino básico.
Estes recursos foram produzidos no âmbito de um projeto cofinanciado pelo POCH, que reuniu especialistas das didáticas específicas e especialistas multimédia, através de uma parceria entre a DGE, o iNOVA Media Lab da Universidade Nova de Lisboa, a Universidade de Aveiro, o Instituto Politécnico de Setúbal e a Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa.
Este é o resultado de uma reinterpretação, atualização e adaptação para o formato digital, dos guiões didáticos analógicos produzidos no âmbito da Estratégia Nacional de Formação de professores do 1º ciclo do ensino básico, promovida pelo Ministério da Educação entre 2006 e 2011.
Os recursos englobam um jogo sobre Sustentabilidade e um jogo sobre o Corpo Humano, quatro jogos para a promoção da aprendizagem da leitura e da escrita, dez jogos que percorrem vários temas do currículo de Matemática e diversos recursos para apoiar o ensino experimental das Ciências.
Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.
A Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania (ENEC), o Perfil dos alunos à saída da escolaridade (PA), o Decreto-Lei n.º 55/2018 de 6 de julho e o Projeto Educativo do Agrupamento (PE) são os documentos base que enquadram, orientam a elaboração do presente documento – Estratégia de Educação para a Cidadania na Escola (EECE). Por sua vez, a EECE apresentada neste documento deverá também constituir-se como uma das linhas orientadoras transversal a todo o PE.
A EECE constitui um instrumento orientador no sentido de responder aos desafios da ENEC, que refere logo na introdução que à escola, enquanto ambiente propício à aprendizagem e ao desenvolvimento de competências, onde alunos e alunas adquirem as múltiplas literacias que precisam de mobilizar, exige-se uma reconfiguração, a fim de responder às exigências destes tempos de imprevisibilidade e de mudanças aceleradas.